除了前三年一直关注关于疫情的新闻发布会以外，从来没这么关注一场关于一个孩子的死的发布会，因为这也是一场引发全民关注的发布会，甚至事关政府公信力。

胡宇鑫这个悲剧注定会在中国成为一个时代性的记忆，而类似这个悲剧发生在校园里的事情，总是能第一时间博得人们的关注，好在虽然不是第一时间破案，但这件事情最终有了官方的说法，没有像清华朱令案、南大碎尸案一样成为悬案。可是，我们却没能从根本上去反思这样悲剧的真正意义。

我也是一名教育工作者，虽然只是一名教舞蹈的老师，但我希望孩子们能从繁重的学业中得以放松，能尽情享受舞蹈过程中的快乐！然而，他们之所以没人能跳出这个怪圈，是因为承受不了“失败”所带来的代价：我们生存的环境下，作为监护人的家长们不得不为了他们的子女未来前途考虑。因为，考不上大学，又没有雄厚的家底和社会背景，那孩子就得自动被归为社会的底层，从事毫无价值感的体力劳动，没有尊严，没有地位，遭受经济胁迫，然后再到自己沦为父母后，又开始逼自己的孩子努力学习，争取跳出这个桎梏，于是下一代的悲剧又要上演。

没办法，学校要排名只能逼老师，老师要排名只能逼学生，学生要有好成绩只能靠家长砸钱吃小灶，甚至超前学习。我们这里学期末已经通过网课进行了一次考试，所有相熟的家长都不相信老师给的“A.B.C”这些等级，他们一定要刨根问底知道自己孩子的分数，不光如此，还要知道排名。

其实，作为教育部其实已经看到这样的问题了，故而出台了双减政策，目的就是给孩子们减压减负。但是，这一政策的出台，各地各部门对于政策的理解和执行又不一，甚至还有由各省教育行政部门自行制定政策一说。所以，才有上有政策，下有对策的形形色色打游击的，各地方教育主官对政策的理解不一，也有为了保自己乌纱帽，只要不出大事则已的不作为。呵呵，那么大家说这还是“双减”吗？这不是又一次减了个寂寞吗？所以，作为家长和孩子，在当下仍旧唯分数论的前提下，哪怕不想上，但只要觉得是对孩子有用的课程，还是会倾尽全力为孩子付出所有。

千百年来，我们的观念依然没啥本质性的变化——万般皆下品，唯有读书高，完全选择性忽视了这条独木桥上被挤下去的那些殉道者。即便是胡某宇，也不能让我们真正静下心来想一想，这还是我们追求的教育吗？需要付出这样血淋淋的代价吗？接下来的教育究竟有什么出路？